Projeto iniciado em 2017 por educadores do Instituto Candeeiro em escolas públicas de Brasília (DF), visando a construção de conhecimento crítico a partir das diferentes realidades territoriais, por intermédio do desenvolvimento de metodologias que promovam o diálogo entre os saberes populares e científicos. Nesse sentido, foram realizados:
Mapeamento dos saberes do território
Construção conjunta com comunidades do entorno das escolas
Ampliação dos espaços de aprendizagem de crianças e jovens
Desenvolvimento de projetos multisseriais, a partir de temas geradores.
Os projetos têm como ponto de chegada escolas mobilizadas e articuladas em suas comunidades, capazes de realizar ações de intervenção no território, a sistematização das experiencias e do conhecimento produzido a partir das contradições identificadas durante todo processo.
